Sesión 8, Unidad 3, Actividad 2. Presentación Multimedia y Exposición de Resultados

Presentación Multimedia y Exposición de Resultados

Sesión 8, Unidad 3, Actividad 1. Integración y redacción del informe final

Integración y redacción del informe final

Sesión 7, Unidad 3, Actividad 2- Aplicación de Encuesta y Análisis de Resultados

Aplicación de Encuesta y Análisis de Resultados

Formulario de encuesta:

Análisis de resultados:

Sesión 7, Unidad 3, Actividad 1.- Foro de Análisis de Datos Recabados

Reto. "Pamela y sus amigos"

Al inicio indica que es Pamela y tres amigos, en total 4 personas.

1. Fernando no llevará estofado
2. La señorita Barrios está a dieta
3. Barrios le dijo a Vargas que sólo podrá comer  su propio platillo.
4. Tina pidió que le hicieran vegetales crudos
5.  Diego y Ríos piensan que la chica es muy delgada (la que cocina el estofado) en referencia a Tina.
6. Rodríguez les pregunta a Fernando y Tina el sabor de preferencia del pastel.

 Pistas:

• Barrios è Su propio platillo
• Tina è pidió vegetales crudos ≠ Barrios (comerá su propio platillo).
• Tina è estofado
• Tina no es Barrios y de la comunicación es entre Barrios y Vargas, se deduce Tina es la única que platico con Barrios con respecto a lo vegetales crudos.

Entonces Tina se apellida Vargas.

Nombre	Apellido	Platillo
Tina	Vargas	estofado

Como la señorita Barrios es la otra mujer y solo son 4, entonces Pamela se apellida Barrios.

Nombre	Apellido	Platillo
Tina	Vargas	estofado
Pamela	Barrios	ensalada

Fernando è cocinará ravioles

Rodríguez è pastel

Rodríguez le pregunta a Fernando y Tina el sabor de preferencia del pastel, entonces Fernando no se apellida Rodríguez.

Diego y Ríos piensan que la chica es muy delgada. Diego no se apellida Ríos, entonces:

Fernando se apellida Ríos y Diego se apellida Rodríguez

Entonces la relación queda de la siguiente forma:

Nombre	Apellido	Platillo
Tina	Vargas	estofado
Pamela	Barrios	ensalada
Fernando	Ríos	ravioles
Diego	Rodríguez	pastel

Lino Mondragón (UnADM)

Unidad 2 Sesión 6. Actividad 2. Planeación y Aplicación de Entrevista

Unidad 2 Sesión 6. Actividad 1. Bitácora de investigación

Unidad 2 Sesión 5. Actividad 2. Análisis y abstracción de información

Unidad 2 Sesión 5. Actividad 1. Selección y recopilación de información

Unidad 2 Sesión 4. Actividad 2. De-limitación del Tema y Plan de Investigación

Unidad 2 Sesión 4. Actividad 1. Tipos de investigación

Unidad 1 Sesión 3. Actividad 3. Campaña de difusión

Unidad 2 Sesión 6. Actividad 2. Planeación y Aplicación de Entrevista

Planeación y Aplicación de Entrevista

Unidad 2 Sesión 6. Actividad 1. Bitácora de investigación

Bitácora de investigación

Visita a las Oficinas del SAT-El Reloj

Unidad 2 Sesión 5. Actividad 2. Análisis y abstracción de información

Análisis y abstracción de información

Antecedentes

Durante el gobierno de Vicente Fox hay un enfoque en el desarrollo de la Economía, aprovechando el impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’s), enfocándose en fortalecer el desarrollo de la economía del conocimiento del Gobierno Electrónico (GE). Retomando a Rivera (2006), menciona que el Banco de México lo define como la aplicación de las TIC’s.

Bajo el discurso respecto a la aplicación de las tecnologías de información tendiente a presentarlas como motoras del cambio, es innegable la transformación que se ha generado a raíz de los avances tecnológicos, la interacción que se está produciendo entre las tecnologías de la información y la sociedad, desde cualquier ámbito (productivo, de servicios, educativo y gubernamental) han venido a revalorar el concepto que se otorgaba a la información. En este sentido, el impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’s) en el ámbito gubernamental, ha sido tal que actualmente se habla de la Economía del Conocimiento y del Gobierno Electrónico. El término de Economía del Conocimiento se aplica para las economías que están basadas en la producción, distribución y uso del conocimiento y la información, y que se apoyan en la ciencia y en las TIC’s. Uno de los aspectos que fortalece el desarrollo de la Economía del Conocimiento es el Gobierno Electrónico (GE) entendido como la integración y utilización, por parte del Estado, de las TIC’s para otorgar servicios, información y trámites a los ciudadanos con el fin de incrementar la eficacia y eficiencia de la gestión pública y con ello incentivar y fortalecer la transparencia del sector público y la participación ciudadana. El artículo está enfocado en ubicar el GE como herramienta para incrementar la recaudación en materia impositiva en México Retomando a Rivera (2006).

Marco teórico

La licitación de una Fábrica de Software reduce significativamente los riesgos de no contar con recursos calificados y con experiencia lo que me asegura que se podrá superar las barreras de la comunicación entre el usuario final y el equipo de desarrollo, de tal manera que las brechas de entendimiento entre ambos sean mínimas. Sin embargo, esto es una meta difícil de alcanzar, especialmente cuando los recursos no están alineados a las estrategias del negocio, ante estos riesgos no es fácil controlar adecuadamente las inversiones en este tipo de iniciativas.

Adicional mente, cabe destacar que en muchas ocasiones también ocurre que los equipos de desarrollo interno son incosteables y poco rentables por su alta rotación, resultado de la alta demanda de los mismos.

Bases teóricas para la evaluación de una fábrica

Las condiciones a evaluar durante una licitación a la Fábrica de Software es que realmente cuente con un modelo de madurez en su proceso de desarrollo de software o que esté en proceso de obtener una certificación en el tema (CMMI 3), esto garantiza una alta calidad tanto del levantamiento de requerimientos, como la entrega de resultados alineados al negocio.

La evaluación de Madurez con la certificación del CMMI del Software Engineering Institute (SEI) de Carnegie Mellon es un referente global en ingeniería de Software para medir esta característica de valor en lo que se refiera a una determinada fábrica de soluciones de este tipo, el CMMI es un modelo para la mejora y evaluación de procesos para el desarrollo, mantenimiento y operación de sistemas de software.

La contratación de servicios que se defina debe contar con un plan de pagos orientado a entregables, de esta forma se garantizan los resultados contra el monto de inversión.

La fábrica deberá proponer mejoras en los procesos de Desarrollo como también Marco de Referencia (Framework) que se adapten a su realidad tecnológica de Infraestructura de Software y que permita adaptarse fácilmente a los dispositivos actuales (Tabletas, dispositivos móviles, tecnología vestible).

El inicio se debe realizar con un alcance limitado en los primeros proyectos, se ésta forma se logra evaluar el desempeño de la Fábrica de Software e ir delimitando los alcances del contrato, así como la gestión administrativa referente al SAT.

Al final es una decisión de beneficios, más que de una decisión tecnológica, si la Fábrica de Software que se contrate garantiza experiencia probada, buen control de calidad y la mejor oferta Costo-Beneficio, es una buena opción, sobre todo considerando que al final no se trata de obtener el precio más bajo, sino la mejor oferta en relación a los Beneficios al Negocio vs. el Costo de la Inversión.

Rivera, E. (2006). Concepto y Problemas de la construcción del Gobierno electrónico. Una Revisión de la literatura. Gestión y Política Pública , XV (2). Recuperado de http://www.gestionypoliticapublica.cide.edu/num_anteriores/Vol.XV_No.II_2dosem/Eugenio_Rivera.pdf.

Unidad 2 Sesión 5. Actividad 1. Selección y recopilación de información

Selección y recopilación de información
Licitación y Gestión Administrativa para la atención del los servicios del SHCP - SAT.

En los procesos de licitación para fábricas de Software, una de los principales requisitos es que debe ser una empresa constituida formalmente y cumplir con los lineamientos de contratación con las leyes mexicanas vigentes.  Tener experiencia por lo menos de 2 años en dar atención a sector gobierno (incluida la solvencia económica).

Las empresas deberán exponer el tipo de servicio y niveles de atención conforme se despliega en la licitación. Una de las partes importantes es haber analizado los niveles de servicio que rigen a la institución y los procesos de atención de las diversas áreas de gobierno que dependen del servicio, así como la atención principal del Contribuyente.

La fábrica aspirante deberá exponer el curricular de la empresa, así como de la infraestructura con la que puede soportar el servicio integral y particular de los diversos servicios con los que cuenta el SAT.

En esta etapa las empresas deberán proponer las mejoras tecnologías sin especificar la arquitectura, ya que la fase de presentación curricular deberá estar asentados los beneficios que ha aportado en la atención del sector gobierno.

Licitaciones del SAT:

Páginas de consulta directa del SAT:

http://omawww.sat.gob.mx/administracion_sat/bases_licitaciones/Paginas/bases_licitaciones.aspx

Consulta directa de licitaciones (en éste caso la información es accesible directamente de la pagina de Intra-SAT y SAT gob.mx)

Link: http://omawww.sat.gob.mx/administracion_sat/bases_licitaciones/distrito_federal/Paginas/preconv_2018.aspx

Formato APA de la página del SAT:

SHCP (2019). SECRETARIA DE HACIENDA Y CRÉDITO PUBLICO. CDMX: SAT, p.http://omawww.sat.gob.mx/administracion_sat/bases_licitaciones/distrito_federal/Paginas/preconv_2018.aspx

Unidad 2 Sesión 4. Actividad 2. De-limitación del Tema y Plan de Investigación

De-limitación del tema y plan de investigación

Propósito

Gestionar adecuadamente el proceso de atención de una fábrica al proceso administrativo del SAT en sus diversas modalidades de atención, dando soporte a las diversas Administraciones de AGCTI como a las des-concentradas de las diversas unidades administrativas.

De-limitación del Tema:

Analizar el proceso de desarrollo, complementación y soporte del SAT para las iniciativas, así como las faces requeridas para que el SAT levante una iniciativa y artefactos que corresponden a la nueva arquitectura.

Objetivos Generales:

Generar una estrategia para la revisión de artefactos que cada Iniciativa requiere, así como amortiguar las deficiencias en respuesta a la entrega de estimaciones por COSMIC y/o a Juicio de experto. Asegurando la entrega y calidad dentro de los lineamientos de cada contrato.

Objetivos Específicos:

Generar una serie de estrategias para la atención de las diversas Iniciativas, así como el soporte de cada unidad Administrativa, respetando los niveles de criticidad de atención.

Unidad 2 Sesión 4. Actividad 1. Tipos de investigación

Mapa mental, tipos de investigación:

Mapa mental de investigación de Estudios en Escarlata:

En el proceso de la narración Watson describe a un Sherlock Holmes cómo un individuo de curiosidad meticulosa, con profundos conocimientos sustanciales para su desempeño, conocedor de la historia propia de su entorno laboral.

Desde un inicio denota la importancia de la observación:

Holmes: Sí; soy aficionado tanto a la observación como a la deducción. Las teorías que ahí sustento, y que le parecen a usted quiméricas, son, en realidad, extraordinariamente prácticas, tan prácticas que de ellas dependen el pan y el queso que como.

Al cooperar con los dos detectives indica que es una Investigación participativa (pero es un juego ya que en un punto sabe que sus conclusiones son erróneas y tienen que revisar nuevamente su información).

Desde un inicio su objetivo es saber cómo fue envenenado y quien es el asesino.

Entrega unidad 1

Entrega unidad 1.

Unidad 1 Sesión 3. Actividad 3. Campaña de difusión

Campaña de difusión:

Unidad 1 Sesión 3. Actividad 2. Planeando mi campaña publicitaria

Planeando mi campaña publicitaria

Unidad 1 Sesión 3. Actividad 1. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas

Mapa conceptual:

Archivos subrayados:

Unidad 1. Sesión 1. Actividad 1. Creación de mi perfil

Creación de mi perfil

Pantalla 1:

Pantalla 2:

Pantalla 3:

Unidad 1. Sesión 1. Actividad 2. Creando mi blog Página

Creación de blog parte 1:

Parte 2:

Parte 3:

Unidad 1. Sesión 1. Actividad 3. Conociendo a mis colegas.

Presentación en el foro:

Primer comentario de bienvenida:

Primer comentario de bienvenida en blog:

Segundo comentario de bienvenida:

Segundo comentario de bienvenida en blog:

Unidad 1 Sesión 2. Actividad 2. Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

Resaltar el texto

Reflexión

Pasando de las cuatro paredes de la heteronomía a un entorno virtual el alumno adquiere competencia para el aprendizaje autónomo, es decir; el alumno tiene una actitud pro activa y autónoma del estudio. El entorno virtual rompe con la rigidez de la escuela permitiendo obtener metas propias, generando una conciencia de sus actitudes, destreza, estrategia para obtener la información, analizando y cuestionado la información que obtiene con habilidad propias.

Esto solo es posible si el alumno tiene una actitud pro activa, trabajar en entornos colaborativos alcanzado sus propias metas y a su vez este proceso demanda reflexión y creatividad, es decir tener el compromiso con el aprendizaje.

Unidad 1 Sesión 2. Actividad 1. Modelo educativo de la UnADM

Nube de palabras

Conceptos más importantes que conforman la nube de palabras:

• Migrar de heteronomía a la autonomía.
• El estudiante en el nuevo entorno virtual adquiere competencias para el aprendizaje autónomo.
• Demandan de reflexión y creatividad.
• Auto gestión y colaboración.
• Rompen con la rigidez de la escuela.
• interacción con el alumno.
• Aprendizaje colaborativo.
• Variedad de técnicas didácticas y medios virtuales.
• Actitud pro activa.
• Compromiso con el aprendizaje.
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos.
• Metas propias.
• Aprendizaje autónomo y autogestivo.

Unidad 1. Sesión 1. Actividad 3. Conociendo a mis colegas.

Presentación en el foro:

Primer comentario de bienvenida:

Primer comentario de bienvenida en blog:

Segundo comentario de bienvenida:

Segundo comentario de bienvenida en blog:

Unidad 1. Sesión 1. Actividad 2. Creando mi blog Página

Creación de blog parte 1:

Parte 2:

Parte 3:

Unidad 1. Sesión 1. Actividad 1. Creación de mi perfil

Creación de mi perfil

Pantalla 1:

Pantalla 2:

Pantalla 3:

Unidad 1 Sesión 2. Actividad 1. Modelo educativo de la UnADM

Nube de palabras

Conceptos más importantes que conforman la nube de palabras:

• Migrar de heteronomía a la autonomía.
• El estudiante en el nuevo entorno virtual adquiere competencias para el aprendizaje autónomo.
• Demandan de reflexión y creatividad.
• Auto gestión y colaboración.
• Rompen con la rigidez de la escuela.
• interacción con el alumno.
• Aprendizaje colaborativo.
• Variedad de técnicas didácticas y medios virtuales.
• Actitud pro activa.
• Compromiso con el aprendizaje.
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos.
• Metas propias.
• Aprendizaje autónomo y autogestivo.

Post de Bienvenida a la Integración de vida universitaria de la UnADM

Bienvenidos al blog de Lino Mondragón Flores, aspirante a la Ingeniería en Desarrollo de Software.

Por este medio me agradaría aportar mi experiencia en programación.